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创客进课堂 用奇思妙想重构现代教学

时间:2019-05-14 22:25来源:未知 作者:admin 点击:
12月7日下午,紫荆盛开。一场看似普通的培训,正在棕北中学未来教室悄然进行。美国纽约州立大学的教育技术博士陈静萍,正在给该校老师培训未来课堂的打造与建设。陈静萍说,现

  12月7日下午,紫荆盛开。一场看似普通的培训,正在棕北中学未来教室悄然进行。美国纽约州立大学的教育技术博士陈静萍,正在给该校老师培训“未来课堂的打造与建设”。陈静萍说,现代技术除了带来教学软硬件的变化,还将带来教师理念、教学方法乃至师生角色的巨变。课堂将由老师主导的“分蛋糕”,转化为师生一起“做蛋糕”。“棕北中学短时间就取得如此辉煌的成绩,可能正源于这样高远的眼界和谦卑的精神,尤其是课堂教学深层改革走到了前面!”一位来棕北考察学习的校长这样感慨。

  棕北中学建校以来,自主发展,自创品牌。仅仅20年时间,升入省级示范高中及以上学生人数蝉联武侯区公办学校第一名,稳居成都市前茅。学校先后被评为““九年义务教育示范学校”、“四川省校风示范校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省艺术特色示范学校”、“四川省阳光体育示范学校”、全国首批“汉语国际推广中小学基地”、“全国科研兴教先进单位”、 “全国体育联盟示范学校”在传承棕北教育文化的基础上,如今,棕北中学高位求进,提出“基于核心素养培养,构建以学习者为中心的现代课堂”,为不同层次的学子多元发展,提供优质的教育服务。

  上月初,棕北中学 “创客教育实践基地” 正式启动,包括中科院成都分院、四川省科协、西南交通大学、英特尔创客团队的专家、深圳阿布科技骨干团队出席。何谓创客?就是出于兴趣和爱好,并通过硬件创作、软件开发、创意设计等手段,把创意转化为现实的人,棕北中学的创客教室,里面有3D打印机、激光切割机等,还有开发实验室,每台设备价格不菲。

  八(3)班王海同和夏珑梦,是棕北中学最早的一批“创客”。3D打印机王海同以前只听说过,觉得“可望而不可及”,想不到在学校接触到了。每周五,导师都要过来上课。目前,王海同初步了解了3D打印机的操作,组装了很多小东西,“抽象化的思想,可以直观立体地呈现出来”。因为喜欢动手操作,夏珑梦加入创客小组,她觉得最神奇的是导电墨水,倒在纸上,一张普通的A4纸,就能当键盘使用。下一步,就是简单的编程,设计东西,然后打印出来。棕北中学信息技术中心主任郑云红表示,短短两月,但创客们已经打印出校徽、桥梁,组装了摇臂机器人等,创客基地“让思维撒野,把奇思妙想变成现实”。

  创客基地只是棕北中学“未来学校”建设的一部分,基于信息化和大数据平台,学校积极建设 “未来学校”,同时关注教师的发展需求,加强教师培训,下一步,将加快数字化校园建设步伐,充分利用互联网+,为教育现代化拓展新的空间。“不能用过去的手段,教未来的孩子。”棕北中学校长丁世明表示。

  “这是一种美妙的传承和发展。”一个好校长,就是一个好学校。棕北中学经历了4任优秀的校长,都有把学校办成百年名校的愿景和规划,尽管当初只是棕北小区的配套中学,但志存高远的棕北人,始终坚守“做最好的初中教育”。2014年8月底,丁世明从七中育才学校到棕北中学担任校长,在全面传承棕北教育文化的基础上,加强“基于核心素养培养”的课程建设,构建“以学习者为中心的现代课堂”,为不同层次的学子自主多元发展提供优质教育服务。

  英语教研组组长李利最感动的是,学校实施的是“聚焦于核心素养培养、不功利的教育”。学校将“健康的体魄”放在“核心素养”的首位,坚持棕北学子要个子高一点、站得稳一点、跑得快一点、笑容多一点、脸色红一点、学习好一点。

  川大历史文化学院教授粟品孝说,棕北中学非常重视孩子全面发展,孩子虽然面临初升高了,但每天作业都不超过10点钟。以构建“学习者为中心”的课程体系为重点,棕北中学全面优化国家、地方、学校三级课程,“做强基础课程,做实拓展课程,做优特色课程”,促进学生全面发展。学校将95个学生社团活动排入课表,周五下午两节课固定下来,走班选修,选修课程包括“体育与健康”、“品格与社会”、“数学与科技”、“ 语言与人文”、“艺术与审美”五大类。

  校长丁世明表示,学校提出“让世界成为我们的教科书”,邀请英特尔、省市科协专家,指导学生发明创造;聘请上百名家长组建“家长导师团”,聘请国内外各行业精英担任选修课导师;作为国际交流的窗口学校,每年和国外友好学校互派师生交流;精心开展“汉语推广活动”“模拟联合国”“中英校际连线”“AFS志愿者交流”等专项活动。学科课程凸显“分层、个性化”的原则,如数学课,国家教材、自编教材、院士教材结合,有超一、超二班,有思维启迪班、院士班,学生自主选择。2015年,棕北中学成为四川首家授牌的“张景中院士教育数学实验校”。

  教学楼墙壁上,到处张贴着社团活动展示照片,还喷绘着学生干部的竞选海报,这是为了锻炼“领袖气质和领导能力”,据了解,七中林荫校区数届学生会主席,都是棕北学子。劳动服务也列入学校的核心课程。棕北中学推行周劳动服务班制度,各班轮流承担劳动服务,周一至周五,每天上下午各一节课,个人区域包干,对校园公共区域进行清扫和保洁。如今,劳动服务班已发展成为养成教育与做人教育课程,被评为全国未成年人思想道德建设创新案例一等奖。

  学校严格限制课外作业量“学校把学生成长和学业成绩的关系处理得很好。”七中生源基地班班主任周宏志表示,棕北强调提高课堂效率,提高成绩不是靠刷题,布置作业量不能多,学校会通过问卷来调查,绝不允许“课堂效率低,通过作业来强化”。

  在“既关注学生现在,更关注学生未来”理念的指引下,学校提出“低负高效”的教育教学策略,通过“一育三课”,即德育增效、课堂提质、课程优化、课题驱动,系统推进。“教师要将主要精力和思考放在课堂,面向全体学生,而不是弄少数特长生来重点辅导。”在武侯区美术特级教师冉平看来,美术教育的本真是创造性思维、独立人格和工匠精神与审美素养。由于是全员参与,学生的作品随时可以办画展。

  校长丁世明表示,学校坚持严格限制教学时间,严格限制课外作业量,大力发展自主、合作、探究的多元学习方式,构建高效课堂、提升教学质量。课堂提质,依赖于一支强大的教师团队。棕北中学老师年龄平均38岁,高级教师67人,其中省级优秀教师6人,特级教师3人,市区学科带头人13人。“一个老师的视野,决定学生的视野,学校非常重视教师的成长。”四川省优秀老师李利很感慨。大学同学假期打电话,她不是在香港学习,就是在上海培训,让大家很羡慕,早在2007年,她就作为“四川省第一人”,通过AFS项目考试,到美国担任一年汉语教学老师。

  借助“未来学校”建设的新契机,棕北中学聚焦《利用微课程促进学教方式改革的实践研究》,启动微课开发与应用,课题《信息技术环境下小组合作学习的创新研究》,在11月省级电教课题结题中获得“优秀”,将直接进入2017年省政府奖评奖课题。从“微课”研究开始,棕北中学逐渐进入互联网+教育的时代,网阅作业、考试评阅自动系统、互动教学实验班的引入,利用这些学习平台,师生互动、生生互动,不仅仅在课堂,还可以衍生到课外,使一对一学习成为可能,让每一个个体得到更充分发展。

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